πŸŽ―μ†‘λ„ μ˜μ–΄ν•™μ› 선택이 μ€‘μš”ν•œ 이유 l μ΄ˆλ“± 4Β·5Β·6 μ˜μ–΄ 곡뢀법

[μ΄ˆλ“± 4Β·5Β·6 μ˜μ–΄ 곡뢀법이 수λŠ₯ 고득점을 κ²°μ •ν•©λ‹ˆλ‹€]

​

쀑학ꡐ μ˜μ–΄ λ‚΄μ‹ μ—μ„œ 이미

ν•™μƒλ“€μ˜ μ‹€λ ₯ 차이가 크게 λ“œλŸ¬λ‚˜κΈ° μ‹œμž‘ν•˜λ©΄μ„œ,

μ΄ˆλ“± κ³ ν•™λ…„ λ•Œ μ˜μ–΄λ₯Ό μ œλŒ€λ‘œ μž‘μ•„μ•Ό ν•œλ‹€λŠ”

ν•™λΆ€λͺ¨λ‹˜μ˜ ν˜„μ‹€μ μΈ 고민이 컀지고 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

​

특히 솑도 지역은 ꡐ윑 경쟁이 μΉ˜μ—΄ν•œ 만큼,

μ΄ˆλ“± μ‹œκΈ°λΆ€ν„° λ¬Έν•΄λ ₯ 기반 μ˜μ–΄λ₯Ό

μ œλŒ€λ‘œ ν•™μŠ΅ν•˜λŠ” 것이

쀑학ꡐ λ‚΄μ‹ κ³Ό κ³ λ“± 수λŠ₯κΉŒμ§€

직접적인 영ν–₯을 λ―ΈμΉ©λ‹ˆλ‹€.

​

μ˜€λŠ˜μ€

β€œμ΄ˆλ“± 4Β·5Β·6 μ˜μ–΄ 곡뢀법이 μ™œ 수λŠ₯ κ³ λ“μ κΉŒμ§€ μ΄μ–΄μ§€λŠ”μ§€β€

그리고 β€œμ–΄λ–€ μ˜μ–΄ 학원을 선택해야 ν•˜λŠ”μ§€β€μ— λŒ€ν•΄

μžμ„Έν•˜κ²Œ 정리해 λ“œλ¦¬κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

​

원문 사진

GLA의 μ°¨λ³„ν™”λœ μ˜μ–΄ ꡐ윑으둜, 우리 μ•„μ΄μ˜ μ‹€λ ₯을 μ΅œμƒμœ„λ‘œ λŒμ–΄μ˜¬λ¦¬μ„Έμš”!

​

βœ… μ΄ˆλ“± 4Β·5Β·6 μ˜μ–΄, μ™œ μ§€κΈˆμ΄ κ³¨λ“ νƒ€μž„μΈκ°€?

​

μ΄ˆλ“± 고학년은

βœ” μ–΄νœ˜λ ₯ 폭발 μ‹œκΈ°

βœ” λ¬Έμž₯ ꡬ쑰 인지λ ₯이 졜고쑰인 μ‹œκΈ°

βœ” 독해λ ₯ 틀이 μ™„μ„±λ˜λŠ” μ‹œκΈ°

μž…λ‹ˆλ‹€.

​

이 μ‹œκΈ°λ₯Ό λ†“μΉ˜λ©΄

μ€‘ν•™κ΅μ—μ„œ κ°‘μžκΈ° μ˜μ–΄ 성적이 λ–¨μ–΄μ§€κ³ 

κ³ λ“±ν•™κ΅μ—μ„œ 수λŠ₯ μ˜μ–΄ 1등급을 λ§Œλ“€κΈ° μ–΄λ €μ›Œμ§‘λ‹ˆλ‹€.

​

​

원문 사진

​

1) 쀑학ꡐ μ˜μ–΄λŠ” μ΄ˆλ“±κ³Ό μ™„μ „νžˆ λ‹€λ₯΄λ‹€

​

쀑학ꡐ 첫 μ‹œν—˜λΆ€ν„°

​

μ§€λ¬Έ 길이 증가

λ¬Έμž₯ ꡬ쑰 볡작

μ„œμˆ ν˜•Β·μ˜μž‘ λ“±μž₯

문단 λ‹¨μœ„ 논리 μ „κ°œ λ“±

​

λ‚œμ΄λ„κ°€ κΈ‰κ²©νžˆ μ˜¬λΌκ°‘λ‹ˆλ‹€.

​

μ΄ˆλ“± λ•Œ λ¬Έν•΄λ ₯이 μ•½ν•œ 학생듀은

쀑1 첫 μ€‘κ°„κ³ μ‚¬μ—μ„œ λ°”λ‘œ 격차가 λ²Œμ–΄μ§‘λ‹ˆλ‹€.

​

"λ”°λΌμ„œ μ΄ˆλ“± κ³ ν•™λ…„ μ˜μ–΄ 곡뢀법은 λ‹¨μˆœ 단어 μ•”κΈ°κ°€ μ•„λ‹ˆλΌ

'λ¬Έμž₯ μ•ˆμ˜ 정보λ₯Ό λΉ λ₯΄κ²Œ μ²˜λ¦¬ν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯'을 ν‚€μš°λŠ” λ°©ν–₯이어야 ν•©λ‹ˆλ‹€."

​

원문 사진

솑도 μ˜μ–΄ν•™μ› GLA의 μ˜μ–΄ κ΅μž¬λ“€

​

2) 수λŠ₯ μ˜μ–΄λŠ” β€˜λ¬Έν•΄λ ₯ + ꡬ쑰독해λ ₯’ 싸움이닀

​

λ§Žμ€ 뢄듀이

β€œμˆ˜λŠ₯ μ˜μ–΄λŠ” 단어λ₯Ό 많이 μ•Œλ©΄ λœλ‹€"라고

μ˜€ν•΄ν•˜μ§€λ§Œ,

μ‹€μ œ 수λŠ₯ 1λ“±κΈ‰ 학생듀은

μ΄ˆλ“± κ³ ν•™λ…„ μ‹œκΈ°μ— 이미

λ¬Έμž₯ ꡬ쑰 이해 β†’ 정보 μΆ”μΆœ β†’ μš”μ•½ λŠ₯λ ₯의 기초λ₯Ό

μ™„μ„±ν•©λ‹ˆλ‹€.

​

수λŠ₯ μ˜μ–΄λŠ”:

λ¬Έμž₯ ꡬ쑰

접속사 및 흐름

문단 논리

정보 λ°°μ—΄ 등을

μ–Όλ§ˆλ‚˜ λΉ λ₯΄κ²Œ νŒŒμ•…ν•  수 μžˆλŠλƒκ°€ 점수λ₯Ό κ²°μ •ν•©λ‹ˆλ‹€.

​

즉, 수λŠ₯ 고득점은 μ΄ˆλ“±μ—μ„œ 이미 μ‹œμž‘λœλ‹€λŠ” μ˜λ―Έμž…λ‹ˆλ‹€.

이 뢀뢄을 μ •ν™•νžˆ μž‘μ•„μ£ΌλŠ” 곳이 λ°”λ‘œ 솑도 μ˜μ–΄ν•™μ› GLAμž…λ‹ˆλ‹€.

​

원문 사진

GLAμ§€μ—˜μ—μ΄ν•™μ›μ˜ λͺ¨ν† (motto)

​

βœ… μ΄ˆλ“± μ˜μ–΄ λ¬Έν•΄λ ₯: λ“£κΈ°Β·λ§ν•˜κΈ° μ‹€λ ₯κΉŒμ§€ κ²°μ •ν•˜λŠ” 핡심 μ—΄μ‡ 

​

λ‹€λ§Œ 방식이 직접적이라기보닀 λˆ„μ  효과둜 λ‚˜νƒ€λ‚œλ‹€λŠ” 점이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.

​

1️⃣ λ“£κΈ° 영ν–₯

​

λ¬Έν•΄λ ₯이 쒋은 μ•„μ΄λŠ”

단어λ₯Ό β€˜μ†Œλ¦¬β€™κ°€ μ•„λ‹ˆλΌ 의미 λ‹¨μœ„λ‘œ μΈμ‹ν•˜κ³ 

λ¬Έμž₯ ꡬ쑰λ₯Ό μ˜ˆμƒν•˜λ©° λ“£κΈ° λ•Œλ¬Έμ—

β†’ κΈ΄ λ¬Έμž₯Β·μ§€λ¬Έ λ“£κΈ°μ—μ„œ 이해 속도와 정확도가 훨씬 λΉ λ¦…λ‹ˆλ‹€.

​

λ°˜λŒ€λ‘œ λ¬Έν•΄λ ₯이 μ•½ν•˜λ©΄ μ•„λŠ” 단어가 듀렀도 뜻이 이어지지 μ•ŠμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

​

2️⃣ λ§ν•˜κΈ° 영ν–₯

​

λ§ν•˜κΈ°λŠ” μ•”κΈ°λ‘œ λ²„ν‹°λŠ” κ²½μš°κ°€ λ§Žμ§€λ§Œ,

λ¬Έν•΄λ ₯이 λΆ€μ‘±ν•œ μ•„μ΄λŠ”

λ¬Έμž₯ ν™•μž₯이 μ•ˆ 되고

ν‘œν˜„μ΄ μ§§κ³  반볡적이며

문법 였λ₯˜λ₯Ό 슀슀둜 μΈμ‹ν•˜μ§€ λͺ»ν•©λ‹ˆλ‹€.

​

반면 읽기 κ²½ν—˜μ΄ λ§Žμ€ μ•„μ΄λŠ” **μžμ—°μŠ€λŸ½κ²Œ λ¬Έμž₯ ꡬ쑰λ₯Ό β€˜λ‚΄μž¬ν™”β€™**ν•©λ‹ˆλ‹€.

​

3️⃣ μ΄ˆλ“± κ³ ν•™λ…„ 이후 차이가 μ»€μ§€λŠ” 이유

​

μ €ν•™λ…„ μ˜μ–΄λŠ” ν‰λ‚΄Β·λ°˜λ³΅μœΌλ‘œ 컀버가 κ°€λŠ₯ν•˜μ§€λ§Œ

κ³ ν•™λ…„λΆ€ν„°λŠ”,

κΈ΄ μ§€λ¬Έ λ“£κΈ°

μ„€λͺ…ν˜• λ°œν™”

이유·의견 λ§ν•˜κΈ°

둜 λ„˜μ–΄κ°€λ©΄μ„œ 읽고 μ΄ν•΄ν•œ μ–Έμ–΄λ§Œ λ‚¨μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

​

원문 사진

​

βœ… μ΄ˆλ“± 4Β·5Β·6 μ˜μ–΄ 곡뢀 핡심 3원칙

​

β‘  μ–΄νœ˜λŠ” 'λ¬Έλ§₯' μ€‘μ‹¬μœΌλ‘œ ν•™μŠ΅ν•΄μ•Ό ν•œλ‹€

​

μ΄ˆλ“± 단어 κ³΅λΆ€λŠ”

κ·Έμ € 뜻만 μ™Έμš°λŠ” 것이 μ•„λ‹ˆλΌ,

​

βœ” ν’ˆμ‚¬ 이해

βœ” λ¬Έλ§₯별 의미 λ³€ν™”

βœ” 예문 속 μ‹€μ œ μ“°μž„

κΉŒμ§€ 이해해야 ν•©λ‹ˆλ‹€.

​

예) run β†’ 달리닀 / μš΄μ˜ν•˜λ‹€ / μž‘λ™ν•˜λ‹€

light β†’ κ°€λ²Όμš΄ / λΉ› / λ°νžˆλ‹€

​

즉, λ‹¨μ–΄μ˜ λ‹€μ˜μ–΄ κ°œλ…μ„ μ΄ˆλ“± λ•ŒλΆ€ν„° μ΅ν˜€μ•Ό

쀑·고등 독해 속도와 정확도가 μ˜¬λΌκ°‘λ‹ˆλ‹€.

​

원문 사진
원문 사진

GLA의 μ˜μ–΄ μˆ˜μ—… ꡐ재 및 자체 μ œμž‘ λΆ€κ΅μž¬

​

β‘‘ λ¬Έμž₯ 해석은 직독직해가 μ•„λ‹ˆλΌ β€˜κ΅¬μ‘°λ…ν•΄β€™κ°€ 핡심

​

μ΄ˆλ“± 4Β·5Β·6학년이 λ°˜λ“œμ‹œ μ΅ν˜€μ•Ό ν•  것은

​

βœ” λ¬Έμž₯의 5ν˜•μ‹

βœ” 주어·동사·λͺ©μ μ–΄Β·λ³΄μ–΄ μ°ΎκΈ°

βœ” λ¬Έμž₯ 덩어리(chunk) λ‚˜λˆ„κΈ°

βœ” μ ‘μ†μ‚¬Β·μ „μΉ˜μ‚¬κ΅¬ νŒŒμ•…ν•˜κΈ°

​

이 λŠ₯λ ₯이 μžˆμ–΄μ•Ό

쀑학ꡐ 첫 μ‹œν—˜λΆ€ν„° λ¬΄λ„ˆμ§€μ§€ μ•Šκ³ 

κ³ λ“± 수λŠ₯ 1λ“±κΈ‰κΉŒμ§€ μžμ—°μŠ€λŸ½κ²Œ μ—°κ²°λ©λ‹ˆλ‹€.

​

λ§Žμ€ 학생듀이 β€œμ§λ…μ§ν•΄λ§Œβ€ μ—°μŠ΅ν•˜λ‹€κ°€

쀑학ꡐ μ„œμˆ ν˜•μ—μ„œ

λ¬Έμž₯ ꡬ쑰λ₯Ό λͺ» μž‘μ•„ 성적이 λ–¨μ–΄μ§€λŠ”λ°,

이 뢀뢄을 μ „λ¬Έμ μœΌλ‘œ μž‘μ•„μ£ΌλŠ” 곳이 λ°”λ‘œ

솑도 μ˜μ–΄ν•™μ› GLAμž…λ‹ˆλ‹€.

​

β‘’ λ…ν•΄λŠ” β€˜μ½κΈ° 속도’가 μ•„λ‹ˆλΌ β€˜μ •λ³΄ 처리 λŠ₯λ ₯’이닀

​

μ΄ˆλ“± κ³ ν•™λ…„ λ…ν•΄λŠ”

지문을 λΉ λ₯΄κ²Œ μ½λŠ” 것이 λͺ©ν‘œκ°€ μ•„λ‹™λ‹ˆλ‹€.

λ‹€μŒ λ„€ κ°€μ§€κ°€ ν•΅μ‹¬μž…λ‹ˆλ‹€.

​

βœ” 쀑심 λ¬Έμž₯ μ°ΎκΈ°

βœ” 문단 μš”μ•½ μ—°μŠ΅

βœ” λΆ€μ‚¬Β·μ ‘μ†μ‚¬λ‘œ 흐름 νŒŒμ•…

βœ” 문제의 κ·Όκ±° λ¬Έμž₯ ν‘œμ‹œ

​

수λŠ₯ν˜• λ…ν•΄μ˜ 기본은

β€œμ§€λ¬Έμ—μ„œ μ€‘μš”ν•œ λ¬Έμž₯만 μ •ν™•νžˆ μž‘μ•„λ‚΄λŠ” λŠ₯λ ₯β€μž…λ‹ˆλ‹€.

​

​

원문 사진
원문 사진

μ§€μ—˜μ—μ΄ν•™μ› μ˜μ–΄ λΆ€κ΅μž¬ 및 쀑3 단어 ν…ŒμŠ€νŠΈ

​

⭐ 솑도 μ˜μ–΄ν•™μ› GLAμ§€μ—˜μ—μ΄ν•™μ›μ€ 무엇이 λ‹€λ₯ΌκΉŒ?

​

λ§Žμ€ ν•™λΆ€λͺ¨λ‹˜λ“€μ΄ GLAλ₯Ό μ°ΎλŠ” μ΄μœ λŠ”

μ΄ˆλ“± μ˜μ–΄λ₯Ό β€œμ€‘Β·κ³ λ“± λ‚΄μ‹ κ³Ό 수λŠ₯κΉŒμ§€ μ—°κ²°λ˜λŠ” λ°©μ‹β€μœΌλ‘œ

κ°€λ₯΄μΉ˜κΈ° λ•Œλ¬Έμž…λ‹ˆλ‹€.

​

β‘  μ΄ˆλ“± λ¬Έν•΄λ ₯ 기반의 λ¬Έμž₯ ꡬ쑰 뢄석 μˆ˜μ—…

​

학생이 직접 μ£Όμ–΄/동사/μˆ˜μ‹μ–΄λ₯Ό ν‘œμ‹œν•˜λ©°

λ¬Έμž₯ ꡬ쑰λ₯Ό μ‹œκ°ν™”ν•˜λŠ” ν›ˆλ ¨μ„ ν•©λ‹ˆλ‹€.

이것은 쀑학ꡐ μ„œμˆ ν˜•κ³Ό κ³ λ“± λ…ν•΄μ—μ„œ κ²°μ •μ μž…λ‹ˆλ‹€.

​

κ°„λ‹¨ν•œ μ˜ˆμ‹œ:

일반적인 해석: λ‚˜λŠ” κ·Έλ…€κ°€ μ–΄μ œ κ³΅μ›μ—μ„œ ν–‰λ³΅ν•˜κ²Œ λ›°λŠ” 것을 λ³΄μ•˜λ‹€.

I (S) / saw (V) / her (O) / running (OC) / happily (M) / in the park (M) / yesterday (M).

​

λ¬Έμž₯ ꡬ쑰λ₯Ό λΆ„μ„ν•¨μœΌλ‘œμ¨,

λ‹¨μˆœνžˆ λ‹¨μ–΄λ§Œ λ‚˜μ—΄ν•˜λŠ” 것이 μ•„λ‹ˆλΌ

쀑학ꡐ μ„œμˆ ν˜• λŒ€λΉ„μ™€

κ³ λ“± λ…ν•΄μ˜ λ³΅μž‘ν•œ λ¬Έμž₯을

흔듀림 없이 이해할 수 μžˆλŠ”

기초λ₯Ό λ‹€μ§‘λ‹ˆλ‹€.

​

β‘‘ μ΄ˆλ“± 4Β·5Β·6 μ „μš© μ–΄νœ˜ μ‹œμŠ€ν…œ

​

ν’ˆμ‚¬Β·μ˜ˆλ¬ΈΒ·λ¬Έλ§₯Β·λ‹€μ˜μ–΄κΉŒμ§€ λͺ¨λ‘ 닀뀄

μ§„μ§œ 독해가 λ˜λŠ” μ–΄νœ˜λ ₯을 λ§Œλ“­λ‹ˆλ‹€.

​

κ°„λ‹¨ν•œ μ˜ˆμ‹œ:

단어: Present

(ν˜•μš©μ‚¬) : present at the meeting (μΆœμ„ν•œ)

(λͺ…사) : a birthday present (μ„ λ¬Ό)

(동사) : present a new idea (μ œμ‹œν•˜λ‹€)

​

단어 ν•˜λ‚˜μ˜ μ—¬λŸ¬ μ“°μž„μ„ μ΄ˆλ“± 단계뢀터 μ΅ν˜€,

쀑·고등 μ˜μ–΄ μ§€λ¬Έμ—μ„œ λ°œμƒν•˜λŠ”

μ–΄νœ˜μ˜ λ¬Έλ§₯적 ν˜Όλž€μ„

μ›μ²œμ μœΌλ‘œ μ°¨λ‹¨ν•©λ‹ˆλ‹€.

​

원문 사진

​

β‘’ 수λŠ₯ν˜• 독해 μŠ΅κ΄€μ„ μ΄ˆλ“±λΆ€ν„° μ™„μ„±

​

핡심 λ¬Έμž₯ ν‘œμ‹œ β†’ κ·Όκ±° μ°ΎκΈ° β†’ μš”μ•½μ •λ¦¬

GLAλŠ” 이 과정을 λ§€ μˆ˜μ—…λ§ˆλ‹€ λ°˜λ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€.

​

κ°„λ‹¨ν•œ μ˜ˆμ‹œ:

지문을 읽은 ν›„

"이 κΈ€μ˜ μ£Όμ œλ¬Έμ€ 첫 λ¬Έμž₯이닀(핡심 λ¬Έμž₯ ν‘œμ‹œ).

μ™œλƒν•˜λ©΄ 이 λ¬Έμž₯을 λ’·λ°›μΉ¨ν•˜λŠ” ꡬ체적인 μ˜ˆμ‹œλ“€μ΄

λ‹€μŒ 문단에 λ‚˜μ˜€κΈ° λ•Œλ¬Έμ΄λ‹€(κ·Όκ±° μ°ΎκΈ°)."

라고 말둜 μ„€λͺ…ν•˜κ²Œ ν•©λ‹ˆλ‹€.

​

주제문의 κ·Όκ±°λ₯Ό μ§€λ¬Έμ—μ„œ 슀슀둜 μ°Ύμ•„λ‚΄λŠ” ν›ˆλ ¨μ„ 톡해,

주관적인 감으둜 ν’€μ΄ν•˜λŠ” μŠ΅κ΄€μ„ 버리고

객관적이고 μ •ν™•ν•œ 독해λ ₯을 μ™„μ„±ν•©λ‹ˆλ‹€.

​

β‘£ λˆ„μ  볡슡 관리 μ‹œμŠ€ν…œ

​

아이 ν˜Όμžμ„œλŠ” λΆˆκ°€λŠ₯ν•œ 반볡 λ³΅μŠ΅μ„

GLA만의 β€˜μ£Ό λ‹¨μœ„ μžλ™ 관리 μ‹œμŠ€ν…œβ€™μœΌλ‘œ μž‘μ•„μ€λ‹ˆλ‹€.

​

κ°„λ‹¨ν•œ μ˜ˆμ‹œ:

이번 주에 배운 문법/μ–΄νœ˜λΏλ§Œ μ•„λ‹ˆλΌ,

4μ£Ό μ „, 8μ£Ό 전에 배운 핡심 λ‚΄μš©κΉŒμ§€λ„ ν¬ν•¨λœ

ν…ŒμŠ€νŠΈμ™€ 볡슡 과제λ₯Ό μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€.

​

μ†‘λ„μ—μ„œ λ¬Έν•΄λ ₯ 쀑심 μ˜μ–΄ν•™μ›μ„ μ°ΎλŠ”

λ§Žμ€ ν•™λΆ€λͺ¨λ‹˜μ΄

솑도 μ˜μ–΄ν•™μ› GLAλ₯Ό μ„ νƒν•˜λŠ” μ΄μœ κ°€

λ°”λ‘œ 이런 μž₯점듀 λ•Œλ¬Έμž…λ‹ˆλ‹€.

​

​

원문 사진
원문 사진

인천 솑도 GLAμ§€μ—˜μ—μ΄ν•™μ›μ˜ μ½”μΉ­ λ£Έμ—μ„œ κ³΅λΆ€ν•˜λŠ” 학생듀 / GLA의 고ꡐ μž…μ‹œ μ„€λͺ…νšŒ λͺ¨μŠ΅

​

πŸ† GLA 강사진, 비ꡐ λΆˆκ°€λŠ₯ν•œ μš°μ›”μ„±

​

GLA의 λͺ¨λ“  ν”„λ‘œκ·Έλž¨μ΄

압도적인 μ„±κ³Όλ‘œ μ΄μ–΄μ§€λŠ” 핡심 비결은

λ°”λ‘œ 졜고 μˆ˜μ€€μ˜ 강사진에 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

​

저희 GLA κ°•μ‚¬λ‹˜λ“€μ€ λ‹¨μˆœν•œ 티칭을 λ„˜μ–΄,

[수λŠ₯ μ˜μ–΄ 만점/μ΅œμƒμœ„κΆŒ 배좜] 및

**[쀑·고등 λ‚΄μ‹  1λ“±κΈ‰ 관리에 λŒ€ν•œ κΉŠμ€ 이해와 λ…Έν•˜μš°]**λ₯Ό

κ°€μ§€κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

​

βœ”οΈ μ „λ¬Έμ„±: λ‹¨μˆœν•œ μ˜μ–΄ 강사가 μ•„λ‹Œ,

초-쀑-κ³  연계 ν•™μŠ΅ λ‘œλ“œλ§΅μ„

μ™„λ²½ν•˜κ²Œ μ„€κ³„ν•˜κ³  μ‹€ν–‰ν•˜λŠ”

ꡐ윑 μ „λ¬Έκ°€λ“€μž…λ‹ˆλ‹€.

​

βœ”οΈ κ²½ν—˜: μ΄ˆλ“± μ‹œκΈ°λΆ€ν„° 수λŠ₯κΉŒμ§€,

각 λ‹¨κ³„μ—μ„œ 아이듀이 κ²ͺ을 수 μžˆλŠ”

ν•™μŠ΅ 정체기와 μŠ¬λŸΌν”„λ₯Ό 미리 μ˜ˆμΈ‘ν•˜κ³  λŒ€λΉ„ν•˜λŠ”

μˆ˜λ§Žμ€ 성곡 사둀λ₯Ό λ³΄μœ ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

​

GLA κ°•μ‚¬μ§„μ˜ 전문적인 μ½”μΉ­κ³Ό 관리가 λ°”λ‘œ

우리 아이가 κ²½μŸμžλ³΄λ‹€ ν•œ 걸음 μ•žμ„œ λ‚˜κ°ˆ 수 μžˆλŠ”

κ°€μž₯ ν™•μ‹€ν•œ λ¬΄κΈ°μž…λ‹ˆλ‹€.

​

원문 사진

μ§€μ—˜μ—μ΄ν•™μ›μ€ 학생 ν•œ λͺ… ν•œ λͺ…μ˜ μ„±μž₯을 λκΉŒμ§€ μ±…μž„μ§€λŠ” μ² μ €ν•œ 관리 μ‹œμŠ€ν…œμ„ μš΄μ˜ν•©λ‹ˆλ‹€.

​

πŸš€ κ²°λ‘ : μ΄ˆλ“± μ˜μ–΄ 기초 μ—†μ΄λŠ” 쀑·고등 μ˜μ–΄μ˜ 성곡을 μž₯λ‹΄ν•  수 μ—†μŠ΅λ‹ˆλ‹€

​

μ΄ˆλ“± 4Β·5Β·6ν•™λ…„ μ‹œκΈ°λŠ” μ˜μ–΄ λ¬Έν•΄λ ₯의 κ³¨λ“ νƒ€μž„μ΄λ©°,

수λŠ₯ κ³ λ“μ μœΌλ‘œ μ΄μ–΄μ§€λŠ” 결정적인 μΆœλ°œμ μž…λ‹ˆλ‹€.

​

μ§€κΈˆ μ˜¬λ°”λ₯΄κ²Œ μ‹œμž‘ν•œ 학생듀은

쀑학ꡐ 첫 μ‹œν—˜λΆ€ν„°

**μ•ˆμ •μ μœΌλ‘œ μ΅œμƒμœ„ 성적(A)**을 μœ μ§€ν•˜κ³ 

κ³ λ“±ν•™κ΅μ—μ„œλ„ μ˜μ–΄λŠ” ν™•μ‹€ν•œ 'μ „λž΅ κ³Όλͺ©'이 λ©λ‹ˆλ‹€.

​

솑도 μ˜μ–΄ν•™μ› GLA의

체계적인 λ¬Έν•΄λ ₯ 기반 ν•™μŠ΅ μ‹œμŠ€ν…œμœΌλ‘œ,

우리 μ•„μ΄μ˜ μ˜μ–΄λ₯Ό

쀑학ꡐ AλΆ€ν„° 수λŠ₯ κ³ λ“μ κΉŒμ§€

흔듀리지 μ•ŠλŠ”

μ΅œμƒμœ„ μ‹€λ ₯으둜 μ™„μ„±ν•˜μ„Έμš”!

​

​

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#μΈμ²œμ†‘λ„μ˜μ–΄ν•™μ› #μ΄ˆλ“±4Β·5Β·6ν•™λ…„μ˜μ–΄

해솑고 미적뢄 쀑간고사 적쀑 | 2ν•™λ…„ 21λ¬Έν•­ μ „λΆ€ μ˜ˆμƒλ¬Έμ œμ— μžˆμ—ˆμ–΄μš”
μž…μ‹œμ „λ¬ΈGLA
λ‚΄μš© 보기
"ν¬μŠ€μ½”κ³ Β·ν•΄μ†‘κ³  기말 적쀑, 숫자둜 λ³΄μ—¬λ“œλ¦½λ‹ˆλ‹€"
μž…μ‹œμ „λ¬ΈGLA
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[솑도 학원] 곡뢀 집쀑 μ•ˆ 될 λ•Œ, μž‘μƒκ° μ—†μ• λŠ” λ‡Œκ³Όν•™ 곡뢀법
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